环境是人类赖以生存的基础条件,保护环境是人类生存与发展的不可推卸的责任。“环境保护,教育为法”,教育是影响人类思想和行为最为深刻的手段,环保教育发挥着培养人类正确的环保理念的重要作用。幼儿期是人类思想和行为习惯养成的关键时期,从小培养幼儿的环保意识,使幼儿正确理解人类与环境的关系,逐渐养成良好的环保行为习惯。目前我国很多幼儿园都已经认识到环保教育的重要性,不同程度地提倡或开展幼儿环保教育。本文旨在通过对武汉市幼儿园环保教育现状的研究,了解目前幼儿园环保教育的开展情况,发现其存在的问题及其影响因素,结合教育学、心理学的理论提出相关的对策建议,以期为实际中幼儿园环保教育的有效开展提供参考依据。本文主要分为以下四方面的内容：第一方面是绪论,在论述了研究缘起的基础上,提出了本文的研究目的与意义,并对本文的主要研究内容进行了相关概念界定。通过大量的文献资料查阅,梳理了幼儿园环保教育相关研究现状,为本文的研究指明了方向。本文运用定性研究与定量研究相结合的方法,选用了文献法、观察法、访谈法、问卷调查法来研究幼儿园的环保教育。第二方面是幼儿园环保教育的理论基础,主要从心理学、教育学的角度出发,分析幼儿园环保教育的理论依据,以促进环保教育的顺利开展。第三方面着重分析幼儿园环保教育的现状,运用定性研究与定量研究相结合的方法,发现目前幼儿园环保教育存在着许多问题,如幼儿环保教育尚没有得到足够重视、幼儿教师的自身环保认识不足、幼儿园环保教育缺乏相关师资培训等。分析研究其主要影响因素有：社会环境和国家政策影响、幼儿的环保认识影响、家长影响、幼儿园领导和教师的影响等。第四方面是幼儿园环保教育的对策研究。结合幼儿园环保教育的理论基础,在发现其存在的问题及分析其影响因素的基础上,从国家社会、家庭、幼儿园三个方面探讨幼儿园环保教育中存在问题的对策。其中,环保教育以幼儿园为依托,详细提出了幼儿园中需积极改进的环保教育方面的建议,并结合环保教育特色幼儿园进行了榜样例证。