乡村振兴战略在2018年以一号文件的形式被提出,“是党的十九大作出的重大战略部署,是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,是新时代‘三农’工作的总抓手”。因此,在未来一段时间,乡村振兴战略将成为我国政府工作的重要一环,将成为我国农村发展的指导纲领。农村职业教育作为乡村社会系统的组成部分,乡村振兴战略为其发展提供了历史机遇,同时也提出了时代要求。切实有效地发挥自身功能、展现自身能量是农村职业教育在乡村振兴战略中寻求发展的战略性举措。因此,本研究以乡村振兴战略为背景,以农村职业教育为主体,对乡村振兴战略下农村职业教育的功能进行了研究。具体内容如下:绪论部分:以本研究的选题背景、研究目的及意义为基础,梳理了改革开放40年来我国农村职业教育的相关研究,确定了本研究的研究思路与方法以及研究重难点,为本研究的开展做好准备工作。第一部分:论述了本研究的核心概念和理论基础。对“农村职业教育”、“农村职业教育功能”进行了界定,为本研究的开展确定了范围;对“黄炎培农村职业教育发展理念”以及“功能主义理论”进行了论述,为本研究的开展奠定了理论基础。第二部分:对乡村振兴战略与农村职业教育功能的关系进行了分析。从乡村振兴战略的历史背景、目标以及任务出发,探讨了乡村振兴战略推进与农村职业教育功能发挥的联系,进一步阐释了农村职业教育功能探析的必要性、阐明了农村职业教育功能研究的时代要求。第三部分:乡村振兴战略下农村职业教育功能的定位。首先,分析了我国农村职业教育功能的历史发展及其影响因素;其次,从宏观、中观、微观三个层次出发分析了我国农村职业教育的结构;最后,以农村职业教育功能历史发展及定位、农村职业教育功能影响因素、农村职业教育结构以及乡村振兴战略规划与目标为基础,从人才培养、教育发展、社会促进三个层面的不同指向探明了乡村振兴战略下农村职业教育的功能。第四部分:乡村振兴战略下农村职业教育功能的实践困境研究。以文献法、访谈法为研究方法,发现我国农村职业教育功能实践存在认识不清、定位不准、划分不明、考核不严、保障不周等现实困境,在此基础上对其原因展开了分析。第五部分:乡村振兴战略下农村职业教育功能的实现路径探索。在探明了乡村振兴战略下农村职业教育的功能及其实践困境和原因的基础上,根据黄炎培农村职业教育发展理念、乡村振兴战略要求以及我国职业教育改革方向构建了乡村振兴战略下农村职业教育功能的实现路径:更新落后观念,增强农村职业教育功能认同;找准发展定位,确立农村职业教育功能价值;推动体系建设,完整农村职业教育功能规划;完善制度配置,形成农村职业教育功能保障;强化资源支持,促进农村职业教育功能深化;提高办学质量,丰富农村职业教育功能内涵。