研究目的：1．在感觉统合训练的基础上，通过对太原市某幼儿园3-5岁感觉统合失调儿童采用家庭教养方式的干预方法，探讨家庭教养方式对儿童感觉统合能力发展的影响，并初步探索提高儿童感觉统合能力的综合干预方法。2．通过对合理的家庭教养方式在家庭中不能很好实施的原因及解决策略的质性分析，探索合理家庭教养方式运用的条件。研究方法：1．调查研究：调查采用张贴海报的形式，在太原市某幼儿园招募自愿报名参加感觉统合训练，并经感觉统合问卷测试评定为感觉统合失调的3-5岁学龄前儿童60名作为研究对象，同时进行一般情况、家庭教养方式的问卷调查。2．实验研究及随访研究：将60名感觉统合失调儿童，随机分为实验组(30名)和对照组(30名)，实验组儿童采用感觉统合训练和家庭教养方式的干预，对照组仅采用感觉统合训练。干预结束一周内，复测儿童感觉统合能力及家庭教养方式。干预结束三个月后，对研究对象干预效果进行随访，进行儿童感觉统合能力、家庭教养方式的问卷调查，并对家长进行访谈，获取家长对干预效果的主观评价。研究结果：1．本研究通过对60名感觉统合失调儿童家长进行感觉统合能力的问卷调查，发现儿童感觉统合失调严重。其中轻度失调占26.7%，重度失调占73.3%。2．本研究通过家庭教养方式各维度得分与感觉统合的关联性及回归分析显示，幼儿感觉统合失调与家庭教养方式中的溺爱型，专制性和不一致性呈显著负相关（p＜0.05）。另外，是否剖腹产和居住状况等因素与幼儿感觉统合能力呈显著相关（p＜0.001）。3．干预后一周内测量结果显示，实验组和对照组的感觉统合能力较干预前均有明显提高（p＜0.001），实验组较对照组在前庭平衡及触觉方面提高的更明显（p＜0.05）。4．干预后3个月对儿童感觉统合能力进行测量，结果显示，在触觉方面，综合干预的长期效果较单纯感觉统合训练效果好。5．通过质性分析方法研究家庭教养方式受家长及儿童性格、家长陪伴儿童时间长短及家庭成员教养不一致的影响。结论：1．家庭教养方式对儿童感觉统合能力发展发挥着重要作用，有针对性的对家庭教养方式干预对提高感觉统合训练效果具有一定作用。2．感觉统合训练及综合干预均可改善儿童感觉统合能力。通过综合干预，儿童的前庭平衡和触觉方面效果显著，另外，家庭教养方式的改变要综合家长观念与儿童、家庭环境等因素。3．从长期效果看，家庭教养方式的不一致维度和专制型维度的改变对儿童感觉统合能力的提高有显著影响。