我国可转换债券的定价研究及实证分析

被引量 : 0次 | 上传用户:gaylene
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
可转换债券由于其股权和债权的两面性,具有筹资和避险的双重功能。因此自19世纪80年代以来,在国际资本市场上迅猛发展,成为发行额仅次于国债的第二大债券品种。但中国可转换债券市场的发展时间尚短,可转换债券作为中国资本市场上的一种新型的金融衍生工具,市场参与者对其条款以及价值的了解还不够深入,相关的理论研究更是处于起步阶段。因此,在此种背景下,本文拟在可转换债券及其定价模型实证分析方面做一定的探讨,希望对目前尚处于发展初期的中国可转换债券市场以及中国金融产品的创新都具有借鉴意义。目前,可转换公司债券作为我国证券市场最为复杂的金融衍生产品,主要表现为其价值构成和决定的复杂性。对任何一种金融产品而言,对其价值的研究和分析则是研究这种金融产品的核心内容。综观目前国内可转换公司债券的相关研究文献,很多都是对可转换公司债券的价值构成和决定做相应分析,其中有相当部分研究则是将国外已有的研究成果直接运用于国内上市公司发行的可转换券。对于可转换公司价值决定的理论基础、价值构成复杂性的具体表现、价值影响因素等相关内容分析得不够透彻、详尽。并且,在具体进行可转换公司债券价值的定量研究时,对我国债券市场和可转换公司债券所具有的特殊性并没有做仔细的分析和研究。本文也正是在此种背景下,以可转换公司债券的定价分析作为本文研究的议题。由于国外可转换公司债券自诞生起已有两百多年的历史,期间已经创新出一系列可转换公司债券品种。因此,本文把研究对象锁定为国内上市公司发行的可转换债券。从本文的研究结论可知,文中所采用的一些具体实证分析方法同样适合于其它可转换公司债券的价值研究。本文首先介绍了国内外可转换债券的发展历程以及定价理论,然后在对可转换债券的基本要素和条款设计进行阐述的基础上,重点介绍了四种常用的定价模型,并分析了各自的优缺点,进而选择二叉树方法作为本文的定价模型;接着我们再对可转换债券的价值影响因素进行了分析,具体分为债权价值部分的影响因素、期权价值部分的影响因素以及期权和债权价值部分的共同影响因素三类;最后利用二叉树定价模型并结合市场数据进行了实证研究,得到了与以往的一些研究成果不一样的结论,并对结论产生的具体原因进行了深入的分析,同时在这基础上提出了完善我国可转债市场的几点建议。在模型的精确度方面,相对于前期的一些实证研究结果,发现利用本文所建立的二叉树定价模型计算出的结果精确度较高,通过定价得到的理论价格走势与市场价格变化趋势拟合度较好,能够很好地解释我国可转换债券市场上的一些现象。总之,本文构建了一个较全面的可转换债券价值分析框架,得出的一些结论不仅能为今后可转换债券的深入研究提供思路,也能为投资者和发行者在制定投资策略和发行定价方面提供依据和支持。
其他文献
以宁夏盐池县青山矿区天然石膏矿石为原料,经过水热合成反应,成功制备出了长度达(155.6±62.5)μm,直径为(3.82±1.3)μm的半水硫酸钙晶须。结合XRD图谱、矿物文献,
【场景】清晨,和煦的阳光给北方海滨城市铺上了一层暖暖的金色,街道旁的树木郁郁葱葱,草坪绿油油的,迎春花总是抢先向人们报告春天的消息,到处弥漫着春意盎然的清新。刚从西
经济的发展和科技的进步,推动了金融创新。社会的完善和教育的普及,推进了人们的意识形态。金融创新产生的个人理财产品适应了收入增多的人们对理财规划的关注。于是,个人理
<正>一、"包容性增长"的概念"包容性增长"指的是社会和经济协调发展、可持续发展。与单纯追求经济增长相对立,它更倡导一种机会平等的增长,其最基本的含义是公平合理地分享经
<正>近几年,草莓设施栽培的面积日益扩大,效益迅速提高,但设施栽培的设施内高温多湿,为病虫害的发生创造了有利条件。设施生产中如不加强病虫害的预防,会造成草莓的品质下降,
股票市场的风险包括系统风险和非系统风险,其中非系统风险可以通过资产组合的方式加以回避,而系统风险可以通过股指期货的套期保值功能进行有效的降低。股指期货的主要用途包
近年来,高校发展不断加快,呈现出资金筹措渠道多元化、业务内容多样化、风险复杂化的特征,这些都对高校内部控制提出了新的要求。但由于高校长期以来以科研和教学为中心,对经
<正>大叶枸杞为茄科枸杞属多年生小灌木,是枸杞的优良菜用品种。其性味甘苦,风味独特,营养丰富,每100g枸杞鲜嫩叶中含蛋白质5.8g、脂肪1.1g、碳水化合物2.9g,维生素C59mg,维
高管薪酬一直是公司治理范畴的一个重要内容,且上市公司高管薪酬也一直受到资本市场的高度关注。随着2011年各上市公司年报的披露,金融业高管薪酬再次成为舆论的焦点。金融业
<正>义务教育是立足于人的生命整体,为个体一生的发展奠定基础的教育,是促进学生多方面潜能发展的教育,是促进学生可持续发展的教育。九年义务教育阶段学生综合素质评价是立