随着教育改革的推进和不断深化，促进教育公平、提高教育质量已成为国家发展的重要工作方针。农村教育作为我国教育的重要组成部分，党和国家一直予以高度重视。在当今信息高速发展的时代，农村教育致力于培养拥有信息能力的新型实用型人才。信息技术的地位逐步确立。农村信息技术教育作为衡量农村教育发展水平的关键因素，受自身特点的制约，尚存在多方面的问题和不足。对此，本文将吉林省农村初中作为研究对象，通过问卷调查的形式搜集资料，对人物进行跟踪访谈，结合查阅文献等方法，掌握吉林省农村信息技术开展情况，针对性地开展问题分析，探讨阻碍信息技术教育在县域地区推进的制约因素，据此提出适合吉林省信息技术发展的综合性解决策略，同时对我国农村信息技术教育的发展提供一定的指导参考，为我国教育质量的提高、教育的均衡发展提供经验和依据。