新课程改革以来，“如何在把握好美术学科本体的同时，实现美术学科的教育功能”一直是课堂教学中的一个难题，到目前为止，仍然没有得到很好的解决。本文研究者认为解决这一难题的重要途径之一，是通过一系列应用理论的建设，搭筑从新课程理念到具体教学实践的桥梁，从而提供一系列切实可行的方法，帮助一线美术教师在把握学科本体的同时，也能很好地把握美术学科的人文性质，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度上实现新课程目标。本论题研究正是基于对当前新课程实施现状的认识，针对学科本体与教育功能平衡问题，具体指向初中美术课堂教学。结合文献研究与实验研究，提出了“通过作业展览构建教学平台”这一课堂教学形式和理念。 本论题研究主体是：作业展览。研究内容包括两个部分：一、以维果茨基“最近发展区”理论为主要基础理论，结合相关教育哲学思想，论证“通过学生作业展览构建教学平台”的现实意义；从理论层面讨论这种教学形式在把握三个维度上所具备的优势。二、通过教学实验，对前一部分所提出的理论进行论证。受研究条件所限，教学实验仅就“作业展览形成话题”的美术教学方法进行了实验研究。尽管“作业展览形成话题”美术教学方法这一实验内容，相对论文所提“通过作业展览构建教学平台”概念，范围更窄，但仍然可以在很大程度上对“通过作业展览构建教学平台”的理论予以实证支持，其外部效度较好，具有推广意义。