纵观心理学的研究,个体行为始终是心理学研究中至关重要的版块,对于个体行为的研究有助于更进一步探讨其心理层面。中学生正处于身心发展的特殊时期,其外在行为表现易受到情绪两极性的影响,而情绪与行为这一关系模型的建构能够更进一步丰富相关研究。因此,本研究在积极心理学的视角下试图考察内疚这一负性情绪体验对个体行为的影响,以内疚为出发点,从特质内疚和状态内疚两方面考察内疚对初中生攻击行为的影响并探索影响其发生的心理机制。以初中生为研究对象,本研究采用调查法和实验法对内疚与攻击行为的关系进行全面的考察。研究一使用青少年内疚评定量表、心理特权量表、攻击性问卷初步探究初中生特质性内疚、心理特权以及攻击行为的有关现状并进一步考察这些变量之间的关系。在研究二中,研究2a的目的是检验能够成功诱发状态性内疚的方法,在对比检验的基础上,选取一种最有效的诱发方式在接下来的研究中对状态性内疚情绪进行操纵;研究2b的目的是探究状态性内疚对攻击行为的影响,采用个人经历回忆任务诱发被试相应的情绪,因变量采用射击游戏问卷测量被试的攻击行为程度,考察状态性内疚与攻击行为的内在关系以及心理特权水平在状态性内疚与攻击行为之间的作用。对研究所取得的数据进行录入及相关的统计处理,得出研究结论如下:1.特质性内疚和状态性内疚均对攻击行为及心理特权具有显著的负向预测作用。2.个人经历回忆任务能够有效诱发被试的内疚情绪。3.心理特权在内疚对攻击行为的影响中起中介作用。