主体间性作为一种崭新的哲学范式,已经成为当前国内理论研究的热点问题之一,在多个学科领域得到了应用和发展,将主体间性理论应用于大学生思想政治教育领域,也是思想政治教育研究对当前热点问题的关照和回应。主体间性改变了主体性在处理人与人、人与外在世界关系上的“主→客”二分模式,改造了主体中心论的狭隘与偏执,引入了平等、对话、交往、理解等新理念,主张个体与外在自然,特别是与他者、与生活世界之间应构建一种“主一主”的关系模式。本文将主体间性理论应用于当前大学生思想政治教育之中,通过教育者和受教育者关系模式的转变,在教育实践中有效释放和激发多元主体的主体意识、主动能力和合作精神,进而增强大学生思想政治教育的实效性。文章首先通过对主体性、主体间性以及主体性大学生思想政治教育和主体间性大学生思想政治教育等概念的界定,阐明发展脉络,厘清主体间性和主体性的关系,明晰了概念之间的异同及其继承和发展关系,为在当前大学生思想政治教育中确立主体间性做了理论铺垫。文章同时分析了当前我国大学生思想政治教育的现实,指出了在主体性观念影响下,我国当前大学生思想政治教育的现状、存在的主要问题以及产生问题的主要影响因素,凸显了在当前大学生思想政治教育中确立主体间性的现实基础和紧迫性。文章进而对当前大学生思想政治教育主体间性的确立进行了分析,从必要性、现实性和可行性三个方面着手展开,为在当前大学生思想政治教育中确立主体间性提供了具体支撑。文章最后阐述了主体间性大学生思想政治教育的实现,提出了主体间性大学生思想政治教育实现的路径,即由“独白”走向“对话”,从脱离“生活世界”到回归现实生活,并构建出两种主体间性大学生思想政治教育的现实模式,即大学生自育模式、融洽的师生交往模式,同时为主体间性大学生思想政治教育的实现提供了保障,即完善多元主体的参与机制、形成规范有序的运行机制、建立科学高效的评价机制,形成了主体间性当前大学生思想政治教育较为完整的体系。