教育研究已经表明,教师素质是影响学生成绩最重要的因素。但在美国,教师素质低、教师教育薄弱、教师流动频繁及教师短缺等现象正在加剧。而且当前在美国96%公立学校中实施的单一工资制已经无法适应劳动力市场的需求,也无法有效激励教师们去积极投入工作。本论文首先回顾了十九世纪至今美国公立学校的三次教师工资改革,通过大量的文献综述,全面地展示教师工资改革与社会、经济和文化变迁因素之间的关系。其次,论文搜集了一系列美国教师劳动力市场的最新数据,进行了定量研究,并分析了教师和非教师的从教倾向。研究显示,目前美国公立学校教师工资水平及制度令人担忧。再次,本文重点关注美国现行的教师绩效工资改革计划,分类该计划的实施难点并提出可能的解决办法。此外,论文还深入探索了实施新工资制度的体制及结构阻力:教师工会影响、学区及州的利益及公共教育机构的迟滞。最后,基于上述研究,本论文给出了一些有关美国教师工资改革的新观点、展望及建议。尽管我国教育界已经对美国教育进行了很多年的研究,但美国公立学校教师工资制度的引进、介绍和探索还有待完备。希望本论文的研究能够填补这一空白,并为中国教育管理领域的改革提供借鉴。