艺术教育对于人的全面发展具有不可忽视的作用,而高雅艺术作为艺术教育中的优质资源,对于受教育者的综合素质培养具有更加重要的作用。“高雅艺术进校园”活动是高雅艺术走进校园走进受教育者的一种具体形式,该活动以“感受大师、经典聆听、提升修养”为主题,以高雅艺术文化为载体,对受教育者的身心发展能够起到潜移默化的教育功能。本文通过梳理“高雅艺术进校园”活动发展脉络,研究活动开展经历的三个时期,并对学校美育、学校素质教育进行分析,首先厘清了学校美育与素质教育的关系,同时依托Y大学音乐学院“高雅艺术进校园”活动的个案,系统分析了其已经取得的成绩和存在不足,并为进一步优化“高雅艺术进校园”的实践育人水平提供可行的路径。在研究思路上,本文通过个案研究,以Y大学音乐学院多场“高雅艺术进校园”活动为调研对象,先后通过问卷调查、文献查阅、经验总结等方法,调研并分析了“高雅艺术进校园”活动对大、中小学美育工作和素质教育的重要作用。同时结合“高雅艺术进校园”活动的运行机制、开展现状、发展困境等,离析出了目前活动存在的诸如师资队伍整体素质有待提高、节目内容的类型结构有待丰富和活动的社会参与广度有待提升等问题。此外,本文通过理论分析与实证调研相结合,就“高雅艺术进校园”活动对于促进素质教育可行路径提出了建议:一是从政府层面上,加大政策上对活动的支持力度与专项资金的投入;二是从学校层面上在教育教学过程中凸显出艺术教育的重要性;三是将艺术教育纳入美育考评中,同时加强对艺术课程学科教学体系的规范建设;四是从社会层面上加强对“高雅艺术进校园”活动的宣传力度通过丰富活动内容、优化活动载体等方式提高活动的社会参与度。