我国自改革开放以来,经济迅猛发展,社会发生巨大而深刻变化的同时也产生了许多社会问题,流动儿童的家庭亲子教育问题便是其中的重要问题之一,受到社会各界的高度关注。本研究以社会工作的专业视角和理念对流动儿童的家庭亲子教育问题进行了深入分析,并以小组工作的方式开展了流动儿童家庭亲子教育服务,在研究资料和实践经验的基础上提出了小组工作介入流动儿童家庭亲子教育服务的研究发现与改进建议。本研究采用定量和定性相结合的研究方法,以成都市X小学三到六年级学生为调研对象,运用问卷调查法、文献法和访谈法进行资料收集,以儿童发展心理学和沟通理论作为理论基础,结合文献资料和具体情况分析了流动儿童家庭亲子教育现状、问题及其产生的原因,同时用数据资料加以佐证,随后借助数据资料和访谈资料对服务对象进行了需求评估,并在此基础上,以小组工作的方式介入流动儿童的家庭亲子教育问题,最后通过评估结果反映小组工作在流动儿童的家庭亲子教育服务中的具体成效。通过研究和实务发现:第一,流动儿童父母家庭亲子教育方式较差、家庭亲子教育沟通不良和错误的家庭亲子教育观念是导致流动儿童的家庭亲子教育质量相比非流动儿童较差的主要原因;第二,家庭亲子教育投入在一定程度上也会影响家庭亲子教育质量,其中父母时间和精力的投入影响最大;第三,提升父母参与度是改善流动儿童家庭亲子教育问题的重点和难点;第四,亲子沟通频率会随着亲子沟通层次的深入而不断提高。本研究针对研究过程中遇到的问题和困难也提出了相应的改进建议,主要包括明确服务的主要目标群体,注重服务反馈和工作计划调整相结合,运用其他社会工作方法作为小组工作的补充,探索多方法、跨领域知识和跨学科知识相结合的社会工作服务模式,重视流动儿童家庭亲子教育的倡导工作等,旨在为类似的小组工作的改进和完善提供参考和借鉴。