目前,我国普通高中的数学教材,在新课标要求下的有五个版本:人民教育出版社出版的A版教材、B版教材、北京师范大学出版社出版的教材、江苏教育出版社出版的教材和湖南教育出版社出版的教材。其中北师大版是中央直属院校编写,而苏教版则是地方教研部门编写并投入使用的代表。不同编写地域、不同编写取向、不同的编写环境,使两版高中数学教材在内容体系上呈现出了不同的编写特点,因此针对两者之间展开教学比较性研究具有十分重要的教育意义与实践价值。本文从两个版本的教材中选择立体几何部分的知识作为研究对象,从立体几何部分的编写取向、结构编排、内容设置、习题设置为考察点等方面入手,综合多种研究法对两个版本的教材进行了比较。通过比较,笔者得出以下结论:1.编写取向方面。两版高中数学教材都注重"双基"内容的巩固与现实生活的有机关联。但北师大版更注重理论性、系统性,而苏教版更注重问题导向。2.编写栏目方面。(1)引言部分。两版教材的引言内容直扣中心,语言简洁生动,注重引导学生从思想上体几何部分内容进行概括性了解。但北师大版更具拓展性,而苏教版具更强的"问题性"。(2)思考部分。两版教材都注重学生独立思考能力培养。但北师大版更具整合性与探讨性,而苏教版更注重启发性、自主性。(3)问题分析与解决部分。两版教材都注重贴近生活,借助问题实现主动建构,充分体现出两版教材对于学生学习主体地位的关注。但北师大版更具基础性,而而苏教版的思考强度与难度更大。(4)拓展部分。两版教材都注重学生在掌握好数学基础知识的前提下,能够以更为开阔的视野认识几何,感知几何。但北师大的拓展栏目比苏教版的更具开放性、操作性、信息化以及与其他学科之间的整合。(5)教材小结部分。两版教材都注重巩固知识,提升能力。但北师大版本的教材小节更有层次性,结构也更为合理,学法指导性也更强。3.编写体例方面。两版教材"总-分-总"的结构对知识进行整合,但两者在章节结构上有所差异,苏教版对点线面位置关系这部分沿袭了传统模式,而北师大版则进行了维度重构。4.知识点方面。从知识点编排数量看,北师大版在整体数量上要少于苏教版,苏教版在知识点编排结构来说逻辑性更强。5.教材习题方面。两版教材都注重传统题型、作图题、都明确提出运用计算机(器)来辅助解题、试题类型有创新,但在习题上苏教版习题数量多于北师大版,难度略高于北师版。