本文通过对语法项目“了”在《汉语教程》、《新实用汉语课本》这两部有代表性的对外汉语教材中编排情况的考察,对比、归纳这两部教材如何安排语法点“了”的教学顺序,分析它们之间的一些相同之处和不同之外,然后通过一个小小的教学测试,检查这两部教材对“了”的不同的编排设计是否对学生的学习造成了影响,最后探讨对外汉语教材中语法教学应注意哪些问题,总结对外汉语教材中语法教学怎样才能更适合学生的需要,帮助留学生克服学习中的困难。希望通过本文的研究,能为今后的对外汉语教材语法项目“了”的编排与设计提供一些借鉴作用。语法项目“了”在《汉语教程》中分三课进行教学,在《新实用汉语课本》中分五课进行教学,但归纳起来两部教材都把“了”明确分为三种,即:“了1”、“了2”和“要……了”。两部教材都非常强调“了”在句子中的不同位置,可以看出它们都遵循着重视句法结构的语法教学传统,但是在三种“了”的教学顺序安排上,两部教材又表现出了很大的不同。我们通过对一个自然教学班学生在相同时间内分别学习两部教材的测试结果进行了对比,发现总的差别不大,说明两部教材对语法项目“了”所采取的不同的编排设计,对学生的学习效果影响不大。最后,本文还考察了语法项目“了”在两部教材中的相关练习的编写情况。