语法知识学习是语文教学中必不可少的内容,新课程实施以来,语文课程的人文性得到进一步彰显,在语文教学中教师更加注重课程的人文性特点,所以在过去很长一段时间内,语法学习在语文教学中几乎销声匿迹,造成学生的语言能力降低,语文素养下滑。教师教学中忽视必要的语法知识讲授,影响了语文教学的效果,制约了学生听说读写能力的进一步提升。造成语法教学停滞不前的原因有很多,本文从分析现行初中语文教材语法知识入手,对比人教版初中语文教材语法知识的编排,研究现行教材语法知识的编排特点,找出其中的不足之处,并为教材语法知识的编排提出建议。同时采取问卷调查和对话访谈的方式,了解师生使用教材语法知识的感受和他们对教材语法知识的认识,还有使用教材语法的方式,从而为改进语法教学提出较好的对策。本文围绕已出版的四册统编本初中语文教材语法知识的编写和使用情况,探讨语法知识编写和应用,主要包括教材中课后补白部分的语法知识小短文。文章分为四个部分进行论述。第一部分是引言,以语文教材和语法的重要性为切入点,分析造成语法教学现状的几方面原因。然后简要说明有关教材中语法知识编写和使用情况的研究现状,以及研究意义、对象和方法。第二部分是有关统编本初中语文教材语法知识编排的研究,首先厘清了本文中涉及的教学语法的概念和内容,然后从语文学习出发探讨语法教学对学生语文学习各方面的作用,其次将人教版初中语文教材语法知识和统编本初中语文教材语法知识的编排进行对比分析,发现新教材语法知识的编排具有随文编排语法、编排位置去边缘化、语法概念的表述通俗易懂、理论与实践相结合等特点。第三部分是有关统编本初中语文教材语法知识使用情况调查的研究,从统计调查问卷入手,分析了教师和学生对语法知识的认识,对教材语法知识的认可度,教材语法知识的认知情况,以及教材语法的使用状况。从而提出教材语法知识在应用中存在的问题。第四部分是有关统编本初中语文教材语法知识编写和应用建议的研究,针对教材语法知识的分析和问卷调查统计结果的分析,笔者对统编本初中语文教材语法知识的编写提出几点建议:增加语法知识的专项练习、增加系统化的语法内容、增加语法知识的举例数量。对使用统编本初中语文教材语法知识的师生提出:从思想上重视语法知识、创新教学方法、提升教师语法知识素养、知识与练习相结合的这四点建议。本文通过对统编本初中语文教材语法知识编排和使用情况深入分析,提出的几点建议,希望在教学实践中教师能够增加语法知识教学的比重,改变目前语法教学被忽视的状态。