【摘 要】
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在汉语国际教育推广的进程中,“国别化”教材的编写研究受到越来越多的关注。本文选取“国别化”教材《中文天地》为研究对象,以对比分析为主要研究方法,通过比较《中文天地
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在汉语国际教育推广的进程中,“国别化”教材的编写研究受到越来越多的关注。本文选取“国别化”教材《中文天地》为研究对象,以对比分析为主要研究方法,通过比较《中文天地》与“通用型”教材《成功之路》在课文、词汇、语法三方面选编的情况,具体探讨“国别化”和“通用型”教材的编写共性以及“国别化”教材编写的特点。据本文统计分析可知,“国别化”教材特点主要表现在课文、词汇的编写处理上,如强化了课文情境、文化导入、词汇数量等语言材料的输入。本文认为,探讨“国别化”教材的编写特点,既有助于优化对外汉语教材的编写,又有助于深化对“国别化”教材编写原则等相关问题的进一步认识。
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