学术论文引言是学术研究语篇的重要组成部分。学习者通过阅读引言能够短时间内洞悉论文的主要内容并决定是否继续阅读。这不仅提高了读者的阅读效率,而且对作者如何吸引读者阅读提出了挑战。介入系统作为评价理论的子系统,关注态度的来源,为研究学术论文引言中作者如何建立与读者的联盟提供了新的视角。本文以Martin的评价理论的介入系统以及Swales的CARS模型为基础,以在中国知网和国外知名网站http://www.sciencedirect.com上近五年的200篇语言研究类学术论文引言为研究语料,通过使用UAM Corpus Tool数据库分析软件,通过对语料中的介入资源采取人工标注的方法,分析与研究介入资源的分布特征以及语义特征,拟解决的三个问题如下:1.中英文引言中的介入资源的异同点是什么?2.中英文引言作者是如何建立读者联盟的?3.中英文引言中介入资源的使用为什么会有所差别?本研究结果表明:1.中英文引言中的介入资源在种类、数量分配和形式变化方面有相同点却各有侧重。中文引言中介入资源的种类相对较少,平均数量少,语言形式变化少。英文引言中介入资源的种类丰富,平均数量多,语言形式复杂多变。2.中英文引言的作者通过有策略地使用介入资源协调不同声音来源的态度和立场,从而说服读者,达到其写作目的,建立作者-读者联盟。主要策略有:在需要解释专业术语,陈述与研究相关的背景知识时,通过使用一些自言资源,统一不同声音和立场;在介绍或引用前人研究成果或表明作者个人态度和立场时,通过大量使用扩展资源,扩大对话空间,容纳不同的的立场和态度,减少作者的话语责任,建立和谐的人际关系;为了区别于前人的研究成果,突出研究的创新点,通过使用少量的收缩资源,缩小对话空间,排斥不同的立场和观点,建立研究领域。3.介入资源的使用受到多方面因素的影响,包括作者所遵循的学术标准、思维方式、所处的文化背景和社会环境等。在分析引言中介入资源的分布特征和语义特征的基础上,本文对一些模糊的介入资源进行了界定和区分,细化了介入资源的研究,有利于介入系统的进一步研究。另外,本文探究了中英文引言中介入资源使用差异的原因,丰富了学术论文语篇的研究维度,有利于提高中英文学术论文写作的意识。