初中物理是学生进入物理知识宝库的开始,是学生追寻物理学奥秘和传奇的初始阶段,学生能否保持探索物理的兴趣与热情,积极参与、乐于参与到物理学习中去,对于学生物理学习的成效至关重要,而这些很大程度上取决于学生的物理学习动机水平。而在目前的教学中发现,很多学生缺乏物理学习的兴趣和动力,学习动机变得低落,有的学生对物理充满畏惧感,甚至厌学、弃学物理,进而出现考试焦虑等现象。而很多老师面临这种现状,将已有的理论指导转变为具体的教学策略并进行有效实施方面还有所欠缺。所以有必要寻找有效策略和方法来培养和激发学生的学习动机,并注重其实践过程,让动机真正成为物理学习的引擎,使学生获得强大的学习动力去有效的完成物理学习,使物理学习成为学生的一种享受。因此,本文以“初中物理教学中培养和激发学生学习动机”为研究主题,从研究和实践中为初中教师的教育教学提供一些可行的培养和激发学生学习动机的策略以及相关的实践指导,从而有效的在初中物理教学中培养和激发学生学习动机,提高物理教学成效。为此,主要做了以下几项研究工作：一、对国内外研究者的理论和相关实践进行了学习,掌握了有关学习动机的理论基础,并对其进行了进一步的分析。二、运用调查问卷对实验班和对比班在实践前的动机水平进行了统计。了解了目前初中生在物理教学中的动机水平现状。三、提出可行的培养和激发学生学习动机的策略,并针对相应策略提出具体的实施方案。四、用本文提出的培养和激发学生学习动机的相关策略和教学建议在实验班进行了教学实践。五、通过对调查问卷统计结果的分析,比较实验班与对比班实验前后的学习动机水平,从而得出了实验结论。研究结论表明,运用本文提出的在初中物理教学中培养和激发学生学习动机的策略和方法可以有效的提高学生的物理学习动机水平。