中学化学实验是中学化学教学内容的重要组成部分。多年来，人们一直致力于实验原理的揭示和方法的优化，其研究最多的是对传统实验的改进。近年来，随着计算机的普及，人们利用计算机的图形、动画和声音等功能来替代实验的过程和结果，形象生动但真实性差。利用电脑多媒体辅助而不是完全替代实验，兼有传统实验真实可信和多媒体形象生动的优点，是发展的方向。计算机辅助中学化学实验教学，不单纯是教育技术的问题，更是教学艺术的充分发挥。多媒体辅助中学化学实验因其优势，得到越来越多的应用，但若在教学中滥用则会弱化化学实验本身的功能。本论文有四章：第一章，阐释本论文的研究背景、目的和意义。回顾了多媒体辅助教学的历史发展，并分析了多媒体辅助教学的现状。对“多媒体”、“多媒体技术”、“多媒体辅助教学”等几个基本概念进行了界定和说明。第二章，提出了计算机辅助教学在心理学、教育传播学、系统科学等方面的理论依据。第三章，从化学实验在化学教学中的地位和功能入手，深入探讨了多媒体辅助手段在中学化学实验中的作用。在此基础上，提出只有多媒体技术与中学化学实验整合，把握多媒体实验课件设计与制作的普遍原则，正确处理好传统实验和多媒体辅助化学实验的关系，才能更好的发挥多媒体这一现代技术手段的作用。为了使研究更具实践性，本人结合自己多年教学体会，运用大量实例阐述了多媒体辅助中学化学实验的应用范围和基本模式。第四章，通过多媒体辅助中学化学实验应用实例及其与教学效果的相关性研究。对多媒体辅助手段应用于中学化学实验进行重新认识，在现代教育理论的指导下提出了如何构建合理的应用体系，才能发挥多媒体的最大功效。