教育产生于生活,高于生活,为生活服务,并最终指导生活。因此回归生活是新课程改革的必然归因。新课程改革的不断深化,使高中思想政治课不得不开展基于生活的教学。在高中思想政治课中融入日常生活教育不仅可以使学生对乏味的政治理论的学习获得一种有助于了解这些理论的生活感,而且还可以使学生将政治理论知识与生活常识联系起来提高他们在现实生活中解决问题的能力。新的课程改革已经实施了一段时间,基于生活的教学已经在高中思想政治课的课堂教学中得到了广泛的应用。在一学期的实习过程中,笔者发现基于生活的教学已经取得了初步成果,增强了学生的学习兴趣,激发了学生的学习热情,并提高了学生的课堂参与度。但与此同时也发现了一些问题,高中思想政治课与生活化教学在相互融合的过程中仍存在许多不足之处。为了深入了解生活化教学在高中思想政治课运用过程中所面临的问题,专门精心设计了学生调查问卷和教师访谈记录,以探究生活化教学实施过程中存在的不足,进一步对存在不足的原因加以分析和研究,进而针对这些不足提出自己的对策和建议,希望能够推动高中思想政治课生活化教学走出困境,进行更高效率的普及和实施。整篇论文分为四个部分,以研究高中思想政治课的基于生活的教学。第一部分主要介绍了本文研究的缘起和研究的意义,梳理了国内外研究的现状,阐述了本文的研究思路和研究方法。第二部分主要是对高中思想政治课生活化教学相关概念做了界定;阐述了高中思想政治课生活化教学的理论依据;总结了高中思想政治课生活化教学的特征;详细分析了高中思想政治课生活化教学的必要性。第三部分主要对学生调查问卷情况和教师访谈情况进行了分析,进而结合自身的教学实践对高中思想政治课生活化教学中存在的问题和原因进行了分析。第四部分针对在高中思想政治课中进行生活化教学存在的不足之处,笔者提出的有效改进措施主要有:提升高中思想政治课教师的素质;关注学生的间接经验和直接经验;优化生活化教学模式;建立生活化的评价体系等。总之,高中思想政治课生活化教学在发展过程中既取得了一定的成绩,但同时仍存在一定的不足,希望笔者的研究能够为高中思想政治课生活化教学的顺利开展提供一定的参考,进而提高高中思想政治课的教学效率。