“双师型”教师队伍是中等职业学校发展的主要力量,决定着中职校教育教学质量和学生的就业能力和前景。“十二五”发展规划实施以来,江苏省政府、江苏省教育厅协调有关部门加对大中职学校的扶持力度,江苏省中职学校“双师型”教师队伍建设上一直处于全国领跑地位,成绩斐然,一系列的措施扩大了“双师型”教师的规模、优化了教师队伍结构、提升了教师整体素质,但长三角地区“技工荒”问题并没有得到彻底解决,应用型技术人才依旧供不应求,结构性矛盾在人才供给和市场需要中仍然存在,归根到底还是因为“双师型”教师的供给不足。“双师型”教师队伍的建设在我国已被空前重视,目前的核心任务是如何建立一支数量充足、质量优良、结构合理、素质较高的中职“双师型”教师队伍。因此,笔者通过深入一线学校、相关企业和教育主管部门进行实地调查研究,剖析中职教师“双型师”教师的现状,找出阻碍“双师”队伍快速发展的相关因素,从而提出有效促进“双师型”教师队伍建设的行之有效的建议是紧迫的和具有现实意义。本研究的对象为江苏省A中等专业学校专任教师,研究方法主要包括文献法、问卷调查法和访谈法。通过问题分析、原因剖析、对策制定的研究过程,开展以下研究:论文的第一部分(绪论),主要阐明了中职校“双师型”教师队伍建设重要意义,并从教师队伍建设的相关理论、教师队伍建设相关内容、“双师型”教师队伍现状、问题和提升策略的方面进行了综述的梳理,了解国内外中职校“双师型”教师队伍建设的研究现状。第二部分是界定相关内涵概念和研究的理论基础。清晰的界定了文中的关键词,纠正了以往对“双师型”教师内涵的片面理解,对“双师型”教师进行了科学的定义。理性探究关于教师专业化发展理论、终身发展理论和激励理论等相关理论基础,剖析“双师型”教师队伍建设存在的问题和短板,依托这三个理论,形成解决问题的思路。第三部分是实证调查与分析,通过选取首批国家改革发展示范性中职校——江苏省A中等专业学校的“双师型”教师队伍为研究对象,进行实地调研,并深入整理分析调研资料,发现当前中职校“双师型”教师队伍建设存在以下问题:数量不足、结构不合理、培训培养制度不健全、校企合作不深入、建设机制不健全和“双师”发展意识不强,并对产生问题的根源进行深度分析。第四部分是在遵循中职“双师型”教师队伍建设规律的基础上,提出政府、学校、教师和企业四个层面的改进策略。