高校人文社会科学成果评价作为学术评价的核心问题,对于整个学术研究和学术发展具有较强的引导和定向功能,健全人文社会科学成果评价机制,规范成果评价的过程,对于繁荣和发展人文社会科学,促进学术文明和学术建设具有重要的理论和现实意义。本文的研究正是基于这种背景主题下的要求。本文综合运用文献法、历史法、比较法等研究方法,在充分占有文献资料的基础上,通过解析人文社会科学成果评价的相关问题,在此基础上厘清了我国高校人文社会科学成果评价机制的发展历程,同时发现主要存在以下几方面的问题:评价取向的偏差、评价主体的单一、评价方法的非科学运用、评价监督体系的缺位等问题,并剖析存在问题的原因,最后提出健全高校人文社会科学成果评价机制的建议。当前,我国高校人文社会科学成果的这种量化评价机制存在的一系列的问题,阻碍了高校人文社会科学的发展,影响了学术成果质量的提高。为此笔者认为:首先在评价取向上以“学术性”为最根本评价取向;在评价目标上以“发展人文社会科学”为最终目标;在评价导向上,以成果“质量”为评价基本诉求。在此基础上,以学术评价政策为引导、以学术评价制度为保障,构建多元化的评价主体与监督体系,综合运用与人文社会科学研究相适应的评价方法,完善评价程序等以健全高校人文社会科学成果评价机制,从而推动我国人文社会科学的发展。