学校竞技体育是在学校体育教学和课外体育活动的基础上，为提高学校的运动技术水平，为推动学校群众体育的发展，在课余时间里对具有一定体育特长的学生进行组织、计划的运动训练活动和竞赛活动过程，在对长春市区初中田径课余训练的调查和走访中发现许多问题，在一定程度上影响了长春市田径水平的发展，因此本文主要从长春市区初中教练员、运动员以及田径课余训练的相关因素出发。综合运用文献资料法、调查问卷法、数理统计法和逻辑分析法，分析和研究了长春市区初中田径课余训练开展的现状，对存在问题进行了分析并提出了相应对策。通过研究得出以下结论：1、长春市区初中只有15%的学校修建了田径塑胶跑道，引进新训练器材，80%以上的学校没有专业的田径场地训练和器材，学校主管部门应根据场地、器材的需要，开拓筹集渠道，不断完善田径场地及器材。2、长春市区初中训练布局情况主要集中在短跑、中长跑、铅球三个项目上，各个学校开展的都是运动形式较为简单，技术含量相对比较低的田径项目，学校应更广泛的开展技术复杂的田径项目，确保每个项目竞技水平能均衡发展。3、教练员科研能力的培养，教练员的工作量较大没有时间从事体育科学研究；并且教练员觉悟不高，导致科研能力较为落后，学校应采取有力措施，举办定期或不定期体育专题报告和讨论，聘请知名专家和教练员进行讲座等培养方法。4、教练员选材缺乏科学性，过分注重运动员的成绩，不考虑运动员的成长系数，出现拔苗助长的现象，制约了长春市区田径课余训练的健康发展，应重视科学的选材原则，打好初中运动员的训练基础，因材施教。5、运动员的学习成绩比较差，特别是在校外参加省市体校训练的运动员，学习基础很薄，教练员因在训练的过程中不但要提高运动员的运动成绩，更要提高运动员学习成绩，从而真正的解决运动员的学训矛盾。6、学校领导都能对田径队的管理比较重视，但出发点是田径队给学校带来的名誉和地位，没有建立好田径课余训练健康发展的体制，应把培养优秀田径人才放在首位。7、学生家长大多数都能支持孩子参加田径课余训练，但主要原因是，孩子的学习成绩差，训练只是为了考上理想的高中，没有让子女走专业发展的打算，学校应搭建教练员与家长长期沟通的平台，让家长对初中田径课余训练有一个更入的了解。