汉字书千年,文脉永流传。汉字是记录汉语的书写符号,承载了丰富的中华文化,但对外汉字的教学和学习一直困扰着教师和学生,尤其对于刚入门的初级学生。不掌握汉字就学不好汉语,随着对汉字认识的加深和信息技术的发展,汉字APP等功能型软件应运而生,便捷性、趣味性、个性化等特点可以丰富汉字教学模式,有效补充传统汉字教学,提高对外汉字教与学的效率。据此,我们在第二语言教学理论、文字学理论指导下,运用文献研究法、问卷调查法等探讨汉字APP辅助初级对外汉字教学进行探讨。具体内容如下:绪论阐述本文选题依据、研究综述及研究方法,综述移动技术辅助对外汉语教学、初级汉语课堂中汉字教学、新媒体下的对外汉字教学三方面,凸显汉字APP辅助初级对外汉字教学的重要意义,明确本文的研究方法、写作思路和研究内容;第一章论述汉字APP与初级对外汉字教学的关系,以汉字APP特点为基础,从教师、学生和教材三维角度出发,对汉字APP辅助初级对外汉字教学进行分析,以证实其使用的可行性;第二章介绍几款典型汉字APP,包括软件的基本介绍、学习环节、设计特色和不足之处;第三章是针对初级课堂中汉字APP辅助教学的调查和分析,分别以初级阶段留学生和汉语教师为对象从学生对汉字的学习态度、汉字APP的使用情况和对汉字APP的期望,教师对汉字教学的了解情况、对汉字APP的认识情况以及对汉字APP的期望和接受程度等方面进行调查;第四章主要阐述调查所得结论及其分析。教师和学生缺乏对汉字APP的认知和汉字教学效果不佳是调查中发现的主要问题,但教师和学生都有使用汉字APP的意向,而学生母语背景差异和对汉字APP认识浅薄、教师教学模式单一、汉字APP宣传力度和规范程度不够是导致问题出现的主要原因;第五章从教师、学生和汉字APP本身三维角度出发,提出适度性与相关性、科学性与灵活性、系统性与趣味性、有效性与实践性的教学原则,并有针对性的提出增强教师认识、深化教学研究,增强学生认知、提高学习效率,加大宣传力度、规范设计水平的实施策略;第六章根据实际情况,从实践出发设计两个教学案例。