近年来,对外汉语教材话题的研究取得了诸多成果,却少有对综合教材话题进行针对性研究的文章;研究特定阶段教材话题的论文不胜枚举,却鲜有对初中高三个阶段的教材话题进行研究的论文。综合教材对留学生及其汉语学习有着深刻的影响,对综合教材的话题进行全阶段的梳理,对于教材自身未来的完善、其他教材课文话题的选编及教师的补充教学,都具有一定的参考价值。本文以《发展汉语·综合系列》、《成功之路》的课文话题作为研究对象,围绕课文话题,采用数据统计和对比分析法,从宏观和微观角度对话题的数量、编选、分布、编排形式等进行对比分析,并结合教材使用者的反馈,提出相应的建议,以推动教材的合理有效利用、促进教学活动的顺利开展。论文分为绪论、正文、结语三个部分,其中正文分为四章。绪论提出本文的选题缘由,研究背景、现状、对象、目的及方法,阐述学界对“话题”的界定和分类方式,并在此基础上形成本文“话题”的界定和分类方式。第一章在对两套教材的构成、定位、体例等基本信息进行阐述的基础上,分别统计并分析教材中的课数及话题数量、话题领域的组合及话题群的分布情况。第二章首先从编教理念、适用对象、话题选取、编写体例等方面对两套教材进行同异对比;其次从整体与分阶段的角度,对比并分析两套教材中课文话题的选取、话题领域及话题群分布特征,探究不同阶段教材话题的选取状况及侧重点;最后对不同阶段教材课文话题的编写形式、编排顺序进行比较。第三章对成都地区5所大学中曾使用过本文所研究教材的外国留学生和授课教师进行问卷和访谈,并对调查结果进行统计分析。学生问卷主要调查学习者的话题兴趣及其对教材的评价,教师问卷主要是易教程度及教材改进建议。第四章按初级、中级、高级分阶段,先归纳了不同阶段学习者及其阶段性教学特征,概括两套教材话题的选编情况与不足,在本文研究基础上,对不同阶段的教材话题选编提出改进建议。结语对本文的研究成果与不足进行了总结。