在物理高考复习和正常的教学活动中，一些教师和学生不太注意研究教材体系和挖掘教材间内在联系，不重视考试大纲和历年真题的研究；使教师讲例题和学生做习题成为物理高考复习和教学的中心，仅仅去追求习题的数量和难度，忽略了再学生头脑中建立物理知识网络，课本教材中细致问题的讲解不到位，物理技能掌握不足，物理概念理解不透彻，这些问题使得我们的高中课堂教学效率低下、学生考试成绩不理想。为了提高物理考试复习及课堂教学的效率，通过文献研究发现，对高考物理试题的研究主要集中在对当年高考试题进行分析，提出下一年的备考建议，解题方法、对某个专题进行归类分析提出该专题的复习策略、对高考试题赏析评价等方面，但没有全面、系统的研究高考物理试题与必考教材之间的联系。结合高考物理命题的理念、基础、试题的特点，用Excel作为工具，研究2011——2013年12套高考新课标理科综合卷中必考部分的物理试题，统计分析了每一道试题所属模块，所属课本章节，基本现象，基本概念，基本规律，基本技能，题型，分值，难度及考查能力。在此基础上，按照新课标要求对必修1、必修2、选修3—1、选修3—2、四个必考模块进行统计和分析，得到每套试题中各模块所占的分值和12套试题中各模块所占分值的比例；统计和分析了高考试题所涉及的，课本各章中的试题数量、题型、分值及各章所占分值的比例；统计和分析了高考试题中分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、理解能力、推理能力、和实验探究能力等各种能力的考查情况，得出各种能力所占分值的比例。根据以上统计和分析，提出在物理考试复习教学及各学年段教学过程中要夯实基础章节、突破核心章节、掌握热点和关注重点章节，给教师和学生提供一些在高考复习和平时教学中的建议。