古代诗歌是中国古典文学中璀璨的宝藏,学习古代诗歌对培养学生的语文素养、人文情操、审美情趣和综合能力都有很大的帮助。在众多古代诗歌作品中,李白和杜甫因其高超的创作能力和鲜明的艺术风格被尊称为“诗仙”和“诗圣”,在现行的人教版语文教材中,李白和杜甫的作品选篇数量也是最多的,可见二者的作品有着巨大的教学价值。众所周知,李白和杜甫作为浪漫主义和现实主义风格的代表人物,他们的作品存在着很大的不同,但在实际的教学中很多教师并没有注意到这一点,通常都采用同样的教法来讲授二者的作品,学生对这方面的内容兴趣不大,对其的学习态度不端正,学习的效果也不好。鉴于李白和杜甫诗歌在语文教学中的独特地位以及教学中出现的问题,本文主要从比较视域出发,对李白和杜甫的诗歌在教学上的问题做一个简单对比。本文除了绪论和结语,还有三个章节,其中第二和第三章节是重点论述章节:第一章李白和杜甫诗歌的教学价值和教学现状。阐述李白和杜甫在教学中对学生语文素养、人文情操、审美价值和综合能力方面的价值。并通过调查问卷的方式调查学生在学习二者诗歌时存在的一些问题,通过实际观察和访问了解教师在讲授时存在的一些问题。第二章人教版语文教材中李白和杜甫诗歌的分类和艺术风貌比较。比较分析李白和杜甫诗歌在人教版语文教材中的选篇分布和选篇分类,从总体上对李白和杜甫诗歌的艺术风貌做一个简单的比较。第三章李白和杜甫诗歌教学策略。这一章也是全篇最重要的章节。本章又分为三部分:李白和杜甫诗歌的诵读对比教学、写作背景下李白和杜甫诗歌的对比教学、艺术风格鉴赏下李白和杜甫诗歌对比教学在这一章节中主要采用对比的方式,列举大量的例证对二者的诗歌进行具体的分析。