美术课程资源的开发与利用不仅是开展基本美术教学活动的保障,也是提升美术教学的水准和扩大美术教学范围的需要^（1）。本文立足于海南黎族原始制陶技艺与美术课程资源相融合展开研究,通过对海南黎陶文化进行调查、整理、分析、归类,了解其文化价值、历史价值、工艺价值等相关内容,再根据课程资源的分类对黎陶文化进行整合,使黎陶文化与美术教学有机地结合在一起,这不仅丰富了美术教学资源,使学生认识到海南黎族原始制陶技艺是黎族人民智慧的结晶,使黎陶文化通过美术教育途径能得到更广泛、更深远的传播,同时还力图为课程资源的开发与利用提供有效的参考。本研究共分为四部分,第一部分通过调查走访黎族村寨、采访黎族制陶人、查阅文献了解海南黎族原始制陶技艺的制作工艺、艺术特色、历史文化价值及发展现状,并将黎陶资源根据美术课程资源的分类进行整理归类,之后对学生进行问卷调查了解哪部分黎陶资源适合作为美术课程资源媒介进入美术课堂。第二部分和第三部为本文的重点环节,详细的阐述海南黎族原始制陶技艺作为美术课程资源开发的方法和黎陶资源在美术教学中的实施,在海南黎族原始制陶技艺美术课程资源开发的方法方面主要分析黎陶课程开发的原则、开发的教育模式、开发的步骤。黎陶资源教学实施方面采用单元式教学主要秉承着促进学生全面发展的理念,增强学生对黎陶文化理解与传承意识,培养学生创意实践能力、协作沟通能力、审辨思维能力。第四部分是对海南黎族原始制陶技艺作为美术课程资源开发实施情况的检验和思考,海南黎族原始制陶技艺美术课程实施情况采取单因素单组前后测实验,了解学生学习黎陶文化的收获,最后对海南黎族原始制陶技艺美术课程资源的开发做一些思考总结,希望通过海南黎族原始制陶技艺美术课程资源的开发为之后对传统文化的课程开发提供一些经验。本研究基于文献研究法、问卷调查法、田野调查法、访谈法、实验研究法等为海南黎族原始制陶技艺课程资源开发与利用做出了全面的分析与整理,并根据美术课程资源开发要素建立起黎陶与美术课程资源的相关联系,使学生能从美术课程教学目标中审视黎陶对美术课程的意义。