随着我国基础教育课程改革的不断深入,基础教育三级课程管理体系也在逐步实施,在这个大背景下,教育界纷纷对校本课程开发展开各类研究,一时间成为教育研究的热点。民族文化校本课程是校本课程的一种,民族文化校本课程的发展对发展少数民族地区的民族文化教育和民族文化的传承都有着十分重要的意义。我国是一个历史悠久的、多民族的文明古国,蒙古族是一个古老的以游牧生活为主的民族,在长期历史发展中,形成了蒙古族独特的生产和生活方式。丰富多彩的蒙古族文化需要一代一代传承下去,而民族文化校本课程正是传承民族文化的一种非常有效的途径。本研究通过深入分析内蒙古赤峰市A小学民族文化校本课程开发的现状,找出课程开发过程中存在的问题,结合赤峰地区实际情况,提出民族文化校本课程开发的思考和建议。在调查走访中发现,A小学的民族文化校本课程开发取得了一定的成绩,但仍然面临许多问题:学校管理层对民族文化校本课程开发组织管理不到位;教师的民族文化校本课程开发意识不强;民族文化资源在校本课程开发中利用不充分;缺少民族文化校本课程开发方面的专业培训;民族文化校本课程开发过程中缺少合作等。因此选择赤峰地区A小学作为研究对象,针对具体问题进行具体分析研究,以提高该地区民族文化校本课程开发的水平。真实有效地促进学生健康成长和发展,更好地体现少数民族学校的办学理念和特色,为教师的专业成长与未来的发展提供更多的锻炼机会。本文主要通过对A小学进行实地调研,对该校领导、师生进行访谈等方法分析该小学的民族文化校本课程开发现状以及存在的问题,并给出解决这些问题的对策,旨在为少数民族地区民族文化校本课程开发提供有价值的参考。