图像以方便、快捷、直观和经济的方式提供给大众丰富的信息。随着读图时代的到来，图像的影响力越来越大，人们通过图像认知文化、感受文化，形成一种社会认知文化功能的新表象。读图成为一种必要地认知方式，视觉素养能力的培养成为一种必然。同时图像时代也给学校和教师带来巨大的挑战，多媒体和网络技术的日新月异使得教育技术手段也在不断的更新，图像文化从社会不断的向学校入侵。学校应该引导学生正确认识图像的意义，进行完善的图像教育和视觉能力的培养。　　 国内视觉素养教育的调查研究主要是在一些沿海大城市，但是对于欠发达地区、边远地区的调查研究还比较少，同时一些研究将图像教育放在艺术教育中研究，因此，本文选取经济欠发达地区学生的图像教育作为研究对象，结合调查提出有针对性的图像教育和视觉素养的意见。　　 本文从图像着手，解析图像的本质，论述读图时代图像在图片杂志、电视、电影、网络媒体等媒介中的双重价值现状及对青少年的影响，同时针对当前青少年读图能力与心理特征，采用测试、问卷和访谈等调查方法取得青少年在读图能力和审美心理方面的第一手资料，结合学校关于图像教育的现状与发展趋势，提出具体的针对完善学校图像教育的措施。　　 本文创新点是：　　 1、采用测试、问卷和访谈等调查方法取得青少年在读图能力和审美心理方面的第一手资料。　　 2、采用理论研究的方法，从图像理论、社会学、教育学、心理学和信息论等的角度分析青少年在图像审美中存在的问题。　　 由于图像教育与视觉素养的培养是一个新兴的交叉学科，其外延与内涵的鉴定都还不是很确定，相应的理论还不成体系，所以对于图像教育和视觉素养的培养整体上的认知还不成熟，有待于进一步的研究。同时针对调查提出的措施与建议，由于条件的限制，不能够进行具体的实践，实践性与可行性有待考证。