小学阶段属基础教育阶段。小学生处于身心发展相对“白板”的时期。这一时期是学生打下扎实的知识基础,树立正确的人生观、价值观的关键时期。语文教育以其独有的学科特点,肩负着培养学生正确价值观的重任。人教版小学语文教科书编写历史悠久,发展相对成熟,不存在区域背景,比较具有代表意义。由于本文的研究对象主要是静态的语文教科书,所以本研究的主要研究方法是文献分析法和文本分析法。借鉴相关的研究理论和成果,对选文中出现社会主义核心价值观教育因素的频次及呈现方式进行了梳理、罗列,并根据统计结果评析了人教版小学语文教科书选文中社会主义核心价值观的呈现频次及呈现方式,探讨了影响选文中呈现社会主义核心价值观的主要因素,最后讨论了在教科书选文中呈现社会主义核心价值观的具体策略。本文共分为五个部分:第一部分:语文教育中的社会主义核心价值观。这部分首先分析了社会主义核心价值观的内涵、意义;其次,介绍了语文教育的价值定位及其与《品德与生活》等学科在价值观教育方面的差异;最后,探讨了语文教育、语文教科书与社会主义核心价值观的内在逻辑关系。第二部分:人教版小学语文教科书选文中的社会主义核心价值观。首先,介绍了人教版小学语文教科书的选文标准和选文特点等。其次,根据相关研究成果罗列了社会主义核心价值观的分析框架。第三,分析了人教版小学语文教科书选文中社会主义核心价值观出现的频次,从三个层面分别探讨了选文中呈现的社会主义核心价值观及其规律。第四,分析了人教版小学语文教科书选文中社会主义核心价值观的呈现方式及其规律。第三部分:人教版小学语文教科书选文中的社会主义核心价值观评析。主要通过对比《义务教育语文课程标准》(2011版)的相关要求,论述了人教版小学语文教科书选文在价值观呈现方面的优势和不足。第四部分:影响小学语文教科书选文中呈现社会主义核心价值观的因素。主要从社会因素、利益相关者和学科自身建设三方面出发,择取分析了政治体制、文化、科技、学科自身因素、教科书使用者(主要指教师和学生)和开发者(主要指教科书编审人员)等主要因素。第五部分:人教版小学语文教科书选文中呈现社会主义核心价值观的策略。主要从利益相关者和课程建设的角度总结讨论了小学语文教科书选文中呈现社会主义核心价值观的相关策略与建议。