语言运用和语言水平存在着一定的联系，一般说来语言水平越高，学习者无论在口语或写作中表现出来的流利性、准确性以及复杂性就越高。但研究者发现，这种关系并不是必然的。在语言发展的某个阶段，语言运用的某个层面的发展可能是以另一个层面为代价(MacKay，1982；Tedick，1990；Casanave，1994)。 本研究试从语料库的角度分析了中国学生英语写作中的句法运用的特点及发展趋势。受试者按照其语言水平的不同分别为高中、大学英语低年级以及大学英语高年级的学生。句法运用细划为准确度和复杂度两个层面。准确度和复杂度的测量使用了频率和比率两种方法。 研究结果表明，虽然句法准确度和句法复杂度在整体上呈负相关，但是针对不同的受试群体两者之间的关系呈现出一定的差别；随着学习者语言水平的提高，句法复杂度有了不同程度的提高，句法的准确性则出现了不同程度的下降。研究还同时发现，使用频率或比率指标来测量准确度和复杂度并无根本性的差别。