在对群体知识的普遍知识、公共知识和分布式知识的基本理论进行引介和阐述的基础上,文章针对群体知识何以存在、公共知识模型的局限性以及分布式知识的探求路径等较为热议的群体知识问题进行了尝试性探讨。第一章对群体知识的概念作了一个引入性的介绍与分析;接着通过对“泥孩谜题”这个经典的智力游戏的分析,展示了多主体认知逻辑中群体间的信息流(知识)是如何实际运作的;然后简要探讨了群体知识算子的在模型中的定义与通常直观理解的内在联系及其所带来的某些问题。第二章就多主体认知逻辑中关于群体知识概念的某些“类型”(普遍知识、公共知识)分别作了进一步的分析与探究。首先简要就认知逻辑中的普遍知识概念的无争议性作了一个说明,然后主要就“公共知识概念”作了详细的梳理与分析,探讨了公共知识的四种观点及其带来的相关的问题。第三章就分布式知识概念及其相关模型类与完全交流原则的关系作了一个详细的介绍与探究,最后尝试寻求一种更具有表达力的语言及模型,来探究分布式知识的运行机制及其所遵循的规则。第四章就群体知识概念的相关逻辑哲学问题进行了思考。首先,从形式社会认识论的发展趋势到经典逻辑模型的局限再到动态认知逻辑的发展与完善三个方面,来说明群体知识的内在机制是认知逻辑的研究趋势与现实需求所驱;然后,分别就公共知识概念相关的三个问题进行了回应,第一,关于现有的公共知识模型的局限性的三种解释的说服力都不够,本文则倾向于第四种困惑的解释;第二,本文认为把刘易斯的公共知识定义等同于迭代定义的观点仍有待商榷;第三,关于迭代定义与公共知识的“固定点”解释之间是否有竞争性的问题,本文认为二者之间存在竞争并且这种竞争实质上是模型之间的竞争。再者,从分布式知识模型的属性与分布式知识遵循的完全交流原则两方面,来说明分布式知识模型存在一个完全的描述并且其探究路径具有多样性。最后,从带有群体知识的公开宣告逻辑PAL的角度,为“泥孩谜题”以及其他该谜题的变体,提供了一个新的刻画视角与解决路径。