博物馆评估始于西方公共项目评估,是公共教育理念的产物,作为非正式教育机构,博物馆延伸了学校教育的活动空间,是一个具有公益性质、研究功能和教育使命的场所。因此,在博物馆进行机构、展览、项目和观众评估是极为必要的,这可以验证博物馆为公众提供科学的文化遗产和知识的有效性。博物馆展览评估在博物馆工作中扮演着重要角色,但国内博物馆界对博物馆展览评估从未给予应有的重视,关于展览的三种类型的评估理念论述较少,博物馆展览评估实践多以总结评估为主,前置评估和形成评估开展较少,基于此,本文从评估入手,以博物馆展览评估理念、类型与实践为题,重点论述博物馆展览评估的三种类型和三个案例,主要讨论博物馆展览评估是什么、如何开展博物馆展览评估、在国际博物馆界有哪些可供借鉴的博物馆展览评估实践。在此研究思路下,本文从以下三方面展开:其一阐述研究的相关概念,尤其是博物馆评估和博物馆展览评估的基本内涵。其内容包括评估是什么,博物馆评估是什么,博物馆展览评估的流程等。评估可理解为一种有价值的判断,而博物馆评估是对博物馆内的展览、教育活动、科学研究、运营管理等要素的量化评判与考核,博物馆展览评估是针对博物馆中特定展览所开展的评估,主要从展览设计的前中后三阶段开展评估,主要评估展览主题和观众的反应,其评估方法有问卷调查、行为观察等定量评估方法和访谈、焦点小组定性评估方法。其二主要论述博物馆评估的三种类型,将评估分为前置评估、形成评估、总结评估三类,这一章主要论述三种评估类型各自的评估理念以及如何开展这类评估。前置评估可以用来确定展览主题和目标观众群体的选择,形成评估可以发现展览早期问题,总结评估是对展览开放后最终效果的观众体验评估。其三选择了三个博物馆展览评估的案例进行分析。哈佛自然历史博物馆的展览依次进行了前置评估、形成评估、总结评估,是一个关于展览完整的评估案例,其评估结果最后证明该展览是一个成功的展览;美国国家科学基金会项目中的展览评估是按照评估框架所进行的,其评估流程规范、完整,是具有典型范本意义的博物馆项目展览评估;澳大利亚博物馆注重记录观众学习行为发生的过程,评估观众的学习,采用实验比较三种评估方法,以便在开展评估时选取评估方法使用。博物馆展览评估不仅是博物馆学界研究的重要课题,也应成为博物馆业界的工作实践。通过本文研究,不仅可以全面梳理博物馆展览评估的理念,而且外国博物馆展览评估的案例分析可为中国博物馆展览评估的发展提供有益借鉴。