政治认同是生活于政治体系中的人们对政治体系所产生的一种心理或情感上的归属感，对社会秩序的维系和政治行为的规范具有积极作用。高校学生干部作为大学生中的精英和先锋群体，在广大学生中有较强的号召力和影响力，能在各方面起到典型示范作用。他们的政治素质优劣、政治认同程度高低不仅影响着个人的发展，还关系到高校整个大学生群体政治认同的培育、社会政治的稳定以及未来中国的政治走向。鉴于高校学生干部这一群体的独特性和重要性，且目前学术界针对高校学生干部政治认同的研究成果较少，聚焦学生干部群体的政治认同现状、研究学生干部政治认同培育路径对于多元文化背景之下的大学生政治认同教育具有重要的意义。　　本文根据学校类型（211或985重点大学、普通本科院校、高职专科院校、独立学院）抽取了浙江省5所高校，按照年级和专业共发放和回收644份有效问卷。问卷分别从价值认同、制度认同、绩效认同三个维度来考察高校学生干部政治认同现状。分析结果表明高校学生干部政治认同状况总体良好，但也存在着一些值得反思的问题:价值认同上，马克思主义立场较为坚定，具有强烈的爱国主义精神和历史责任感，但对社会主义核心价值观的认知停留在表面;制度认同层面，普遍拥护我国现行社会主义制度，支持我国改革开放等政策，但部分学生干部存在盲目推崇西方政治制度的倾向;绩效认同方面，认同社会民生和政治体制改革成果，但对政府机关和工作效率持消极态度。　　在文献研究和访谈基础之上，通过对问卷调查结果做相关分析，探索影响学生干部政治认同形成的原因。研究发现学生干部的社会地位和人口属性（就读学校性质、年级、家庭社会地位）、思想政治理论课认同度、公民参与情况、媒体接触等因素对学生干部的政治认同有不同程度的正向或负向影响:重点大学的学生干部政治认同感相对较弱，高年级的学生干部制度认同程度高但绩效认同不理想，家庭社会地位对政治认同有反向影响;思想政治课认可度与政治认同呈显著正相关;政治参与和校园活动参与度高的学生干部其政治认同感相对较强，但宗教信仰活动与政治认同存在负相关关系;传统媒体接触对学生干部的政治认同养成具有正面效应，而自媒体对政治认同培育的影响较为复杂。在数据分析的基础上，本文从政治保障、价值引导、谋求合力、搭建平台四个方面分别提出高校学生干部政治认同培育路径:通过社会经济建设、制度建设以及执政党和政府的自身建设塑造具有强大实力的政治认同客体;通过完善思想政治教育内容、转变思想政治教育方法、壮大思想政治教育队伍等来创新高校思想政治教育工作机制;从校园文化环境、家庭教育环境和大众传播媒体入手整合政治社会化各介体力量;通过开展党组织活动、完善第二课堂组织架构、设立思政工作兼职岗位等方式拓宽高校学生干部政治实践渠道。