社会迅速发展的同时,对劳动力素质的要求不断提高,培养职业素质是我国职业教育发展的大趋势。中等职业学校学生是我们国家现代化建设的生力军,他们的素质高低在某种程度上影响着整个民族工业的发展。近年来中职生在礼仪方面存在明显的缺失,这一现象越来越受到社会各界的普遍关注。因此在中等职业学校开展礼仪教育势在必行,培养学生良好的行为习惯、崇高的品德和良好的个性对于提高中职生素质、实现其顺利就业、促进中等职业教育发展,为各行各业输送高素质的劳动者都具有不容忽视的作用。本论文共分四章。第一章主要阐述了礼仪和礼仪教育的含义、研究的背景以及意义。第二章主要指出了目前中职生在礼仪方面存在的主要问题、礼仪缺失产生的不良后果,并深入分析了造成中职学生礼仪缺失的历史、社会、家庭、学校和学生个人五个方面的原因。第三章基于元认知理论探讨了中等职业学校加强学生礼仪教育的提升策略。第四章详细介绍了北京市实验职业学校礼仪教育的具体做法和初步效果。此论文的创新点在于从一个一线礼仪教师的角度,以北京市实验职业学校为例,从中等职业学校学生的礼仪现状出发,提出了将元认知理论运用于礼仪教学中有效提升礼仪教育的策略。其中将礼仪学分作为中职生必修学分、制定出“教师礼仪规范细则”和“学生礼仪规范细则”并组织实施,将礼仪教育课程化、考核分层化、采用模拟实训法、建立礼仪教学网络平台以及形成学校、家庭、社会三位一体的礼仪教育合力等均属个人原创观点。