随着中韩CPIK项目的开展,韩国中小学的汉语教学进行的如火如荼。韩国中小学注重全面发展学生的素质,教学提倡“寓教于乐”,因此在韩国中小学的课堂中多采用游戏教学法,关于这方面的研究也越来越多,但是游戏教学法在复习课中的应用研究几乎无人问津。因此本文通过归纳总结法、案例分析法以及问卷调查法,从自身教学实践出发,结合前人研究成果,对游戏教学法在复习课中的应用进行分析,希望为汉语教学中复习课的设计提供借鉴。本文分为以下5个章节:第一章是绪论。首先阐述本文的选题缘由和选题意义;其次结合相关理论著作,对国内外针对游戏教学法和复习课的研究现状进行分析和总结;最后是本文的研究方法。第二章是游戏教学法概述。本章总结了游戏教学法的定义,阐述了游戏教学法的理论基础,并归纳出游戏教学法应遵循针对性、趣味性、可操作性、过渡性、竞争性、参与性等六个原则。第三章为游戏教学法应用于汉语复习课的必要性和可行性分析。首先阐述了当前韩国初中汉语复习课的现状、教学对象的需求和游戏教学法的优势,由此说明在复习课中运用游戏教学法是必要的;其次是对韩国初中汉语的教学模式和汉语教材内容的分析,由此说明在韩国初中汉语复习课中运用游戏教学法是可行的。第四章是游戏教学法在汉语复习课中应用的案例分析。本章节详细列举了开元中学游戏教学法应用于汉语复习课的三个案例,并对其游戏设计进行分析。第五章是游戏教学法应用于汉语复习课的教学效果评估和建议。第一部分从教师评价、学生反馈以及学生成绩等方面对教学效果进行评估;第二部分分析了游戏教学法应用于复习课存在的问题;第三部分从游戏设计和游戏实施两方面提出游戏教学法应用于复习课的建议。