21世纪，一个教育为先的世纪，一个终身学习、全民学习的世纪。由此，终身教育、学习化社会、终身学习等理念为世界各国所普遍接受并成为其教育改革的重要指导思想，而在终身学习理念的普及和深化中，学校教育的重要性地位被进一步凸显出来。因为早期的学校教育是学习者形成正确积极地学习态度、养成终身学习习惯、培养终身学习能力的最初始和最佳时期，并且这个时期形成的学习观将会伴随学习者终身。所以在这种情况下，教师作为终身学习理念的贯彻者和践行者，其地位更是重中之重，而体育教师作为整个教师群体的一个分支，也不可避免的要在终身学习的浪潮中迎难而上、脱颖而出。我们也知道，现今教师专业发展成为教师教育改革的一个热点，在这种背景下，对体育教师专业发展的研究也日渐深入，那么本文将从终身学习理念来探讨体育教师专业发展，寻找终身学习理念与体育教师专业发展的关系，并对终身学习理念下体育教师应如何实现专业发展进行研究。文中通过运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法对终身学习、专业发展的概念进行界定和分析，认为体育教师专业发展需要终身学习理念的指导，而终身学习理念能对体育教师专业发展起到有力的推动作用，并在此基础上提出终身学习理念下体育教师的专业发展，即：加强自我导向学习，确立体育教师的主体地位意识；拓宽体育教师专业发展途径，学会终身学习；实行体育教师教育一体化模式，构建体育教师的终身教育体系；实现体育教师的自主发展，践行终身学习理念；树立实践思维观，着重培养体育教师的实践智慧。同时，针对体育教师区别于其他科目教师的特殊性，本文着重从作终身体育的践行者、增强体育人文关怀、加强教研结合、创新体育教学方法手段、注重体育教师专业伦理建设以及转换体育教师角色六个方面详细分析了目前体育教师专业发展的现状与不足，并提出了相应的对策建议，以期能使体育教师的专业发展落到实处，将终身学习这一理念贯穿其中，切实实现体育教师的专业发展。