对外汉语课堂提问在对外汉语教学中有重要意义,而高级阶段对外汉语课堂提问的表现更加明显。虽然学界对于对外汉语课堂提问已有研究,但大多作为对外汉语教学方法中一个很小的部分一带而过,而且研究主要集中于对外汉语课堂提问内容方面,缺乏对外汉语课堂提问形式的研究,缺乏系统性细节性研究,所以本文从现存现状出发分析问题,补充总结高级对外汉语课堂提问的形式分类等,旨在提高高级对外汉语课堂提问的质量,从而促进留学生汉语水平的提高。本文共分为七章:第一章,阐述选题背景、意义和现有研究成果,以及对整个研究的设计。第二章,对本文相关概念的界定,包括对外汉语课堂提问、高级对外汉语课堂提问,并且阐述高级对外汉语课堂提问的作用。第三章,从形式和内容两个角度对高级对外汉语课堂提问进行分类分析。第四章,从当前高级对外汉语课堂实际出发,提出分析现存问题,对当前高级对外汉语课堂提问现状进行真实总结。第五章,针对现存问题提出四种行之有效的高级对外汉语课堂提问策略。第六章,提出了高级对外汉语课堂提问所遵循的原则。第七章,高级对外汉语课堂提问教学设计,整个文章的一个应用型展示,以教学设计的方式,将研究的所有结论整合在一堂课的教学设计当中。在汉语热持续升温的今天,越来越多的留学生希望能有更多的机会说汉语,而不仅仅是课堂的知识学习,对外汉语课堂提问正是转变单纯知识讲解的一种重要方式,是适应时代要求的一种教学方法。