【摘 要】
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对母语为非汉语的学习者实施汉字教学的目的是让学生在学习汉语中能正确地认识和使用汉字。学习汉字是越南学生学习汉语的一大难题,因此汉字教学制约汉语教学效率已成为不争
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对母语为非汉语的学习者实施汉字教学的目的是让学生在学习汉语中能正确地认识和使用汉字。学习汉字是越南学生学习汉语的一大难题,因此汉字教学制约汉语教学效率已成为不争的事实。越南学生的汉字书写偏误情况与欧美、日韩学生都存在不少差异。本文将从共性与个性的角度对越南学生初级、中级、高级阶段的汉字书写偏误做系统的考察,从而对各阶段的偏误情况和动态的变化深入了解,在此基础上,本文提出有关汉字教学的一些有针对性和必要性的教学设想。
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