近年来,国家对教育越来越重视,兴建了越来越多的学校,教师缺口越来越大,很多毕业生加入了教师队伍。2018年初中央下发了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,该文件十分注重教师队伍的规范和改革,提出了建设教师队伍的六字箴言:一提、二改、三育、四用、五保、六尊。其中与新手教师密切相关的是三育、四用,所谓的“育”就是改革现行的师范教育,培养未来的教师,培训现有的教师。“用”是指对教师的未来职业规划作出安排,拓宽他们的渠道,鼓励更多的毕业生投身教师队伍,为国家教育事业的发展作出贡献。本研究以苏北F县为例,通过问卷法、访谈法、观察法等方式,对F县县城小学新手教师职业认同适应、职业能力适应、职业心理适应、职业人际关系适应、职业环境适应等方面进行调查,发现了新手教师职业适应中存在的种种问题。针对这些问题,笔者从客观和主观因素两个方面分析,客观原因是高等学校的学习管理与就业教育不到位;入职支持系统不够全面、细致;社会地位落差大;家长不配合。主观原因是忽视小学生的身心发展特点;沟通能力不足;心理准备不足;自我效能感不高为了使得新手教师能够尽快适应相关工作,稳定教师队伍,降低离职率,笔者从师范院校、学校、国家、高校、新手教师自身方面,提出相应的应对措施,具体包括规范职前培养、完善新手教师入职支持系统、切实提高教师的“幸福感”、提升教师的自我效能感、新手教师要提升自己的沟通能力五个方面。