自古以来课外阅读就是人们获取知识的重要途径,它是学生获取学科知识的补充方法,是拓展学生知识面的重要途径,是发展学生想象力的手段,同时课外阅读可以陶冶学生的审美情趣、提高学生辨别是非善恶的能力、丰富学生的精神世界、促进学生形成正确的道德观念,进而深化道德情、内化道德行为,对学生的学习、成长以及终身发展都具有重要作用。总而言‘之,课外阅读有助于培养学生的文化素养,促进学生健康全面的发展,因此课外阅读越来越受到教师、学校与学生的重视。全文分为五个部分：第一部分是导论,主要交代本研究的选题缘由、相关概念、已有的研究综述、研究的理论依据、研究设计等。第二部分是以渝中区某小学为例,对小学生课外阅读现状进行调查,介绍了研究对象的选取、问卷的设计以及调查的基本信息,并在此基础上对调查结果进行整理,主要从学生对课外阅读的态度、内容选择、资源利用以及教师对学生课外阅读的态度、指导上进行表述。第三部分是根据调查结果,从学生与教师两个角度出发讨论小学生课外阅读中存在的问题,特别是德育问题,主要包括课外阅读与应试教育间的冲突、忽视课外阅读的德育价值、教师阅读指导本身存在不道德现象以及教师的阅读指导德育功能不足等。第四部分是对小学生课外阅读中存在问题的原因分析,主要从学生自身能力的局限性、教师德育指导意识及能力欠缺、应试教育的影响等方面来探讨。第五部分是对策研究,针对存在的问题从选择读物、教师的指导以及环境的创设三方面寻求具体的可行性建议,促进小学生的课外阅读活动,使其促进小学生全面发展特别是道德发展的期望得以实现。