普通高中教育作为升学预备教育，升学率作为普通高中学校办学质量的一种呈现形式本无可厚非，但普通高中教育演变成应试教育，走上“唯升学率”，片面追求“升学率”的应试教育歧途，对师生的健康成长与发展变得贻害无穷；更不用说学校管理有意无意、自觉不自觉地运用工厂管理的方式，把有生命的学生作为无生命的流水线上的产品来对待，像追求高的生产率一样追求高的升学率，结果势必影响学生的全面发展，会以牺牲师生的长远利益作为惨痛代价。本文正是试图从管理学视角，以学校管理与企业管理方式作比较，并从企业管理理论越来越重视人的发展需要，越来越人性化的发展趋势，从学生全面健康成长的实际出发，探讨改进与优化学校管理的具体措施。本论文共分三章：第一章系统梳理泰勒制，从泰勒科学管理的三大实验来阐明泰勒制对“高生产率”追求下工厂管理的方式及方法；用历史的眼光审视泰勒制在教育管理领域的应用及影响；对泰勒制进行科学的评价并揭露泰勒制对人性压抑的局限性。第二章根据两份访谈资料，从“唯升学率”价值取向、时间管理、课程设置、教学法与学法的设置以及人际关系五个方面来说明我国普通高中阶段所存在的应试教育问题的种种表现，并从泰勒制的理论视角来深层剖析应试教育表现下的种种弊端。最后一章针对泰勒制下应试教育的问题，提出一些具有建设性的意见与策略，具体从改革高校招生考试制度、丰富高中学科设置、加强教师队伍的建设、促进学生综合素质的提高、对高中学生有效开展心理健康教育并开设心理类课程五方面来说明，特别是对一些典型的高中学校，为追求超常升学率，在学校管理实践中不自觉地采用“泰勒制”的管理方式持强烈的批评意见。