文言虚词是高中语文文言文教学中的重要内容,是学好文言文的前提条件。文言文作为古代书面语,与日常交际用语差异较大,其中文言虚词与现代汉语中的虚词中的差异极大,因此对文言虚词的教学是不容回避的。学生学好文言虚词,不仅达到读懂浅易文言文的目的,而且能提升自身的审美能力和文学鉴赏能力。通过调查,笔者发现现行的文言虚词的教学中还存在诸多的问题。本文尝试对存在的问题做一些出粗浅研究。共分四个部分:第一部分,阐述本课题的研究的意义以及背景、梳理研究现状、介绍了理论架构与研究方法、研究的创新之处。第二部分,首先厘清了文言虚词的概念。然后,分析出文言虚词教学在高中语文教学中的必要性,同时明确语文课程性质下文言虚词教学的必要性。第三部分,笔者通过对贵阳四十中中学的师生进行问卷调查,并对调查的数据进行统计和分析,了解到当前高中文言虚词教学存在以下问题:教学方法上缺乏多样性;师生功利性强;教学目标把握不当;学生学习缺乏主动性。同时,通过这些问题进行分析得出以下原因:文言虚词自身的特殊性;教师专业素养不高;学生缺乏学习动机。第四部分,阐述高中文言虚词教学的有效实施途径。通过从虚词掌握虚词本身的特点出发,并针对高中语文文言虚词教学中存在的问题提出策略:立足虚词特点进行教学;立足教师的专业素养进行教学;立足激发学习文言虚词的动机进行教学。