随着教育教学改革的深入，国家对本科教学质量提出了更高的要求，国内众多高校纷纷参照基础教育的教育督导制度，在高校内开展了教学督导工作。经过十几年的发展，教学督导已成为许多高校教学质量评价与监控的重要手段之一，在保证高校教学质量、促进师资队伍的建设、推动高校的教风和学风建设等方面起到重要的作用。但是，由于人们对教学督导的认识、定位、职能的界定等方面还存在着差异，目前我国高校的教学督导还存在着体制不够健全、内容过于狭窄、方式尚过简单、对督导结果的处理和利用还不是很科学等问题。督导队伍在年龄结构、专业结构、职业结构等方面也存在着诸多不甚合理的现象。加强高校教学督导队伍建设，建立一支适应新世纪高校教学督导需要的高素质教学督导队伍，以确保督导工作的实效，是摆在我们面前的一项十分重要而紧迫的任务。本文正是在对上述问题进行了认真研究和分析后，提出在教学督导队伍建设中，要坚持科学的理论指导，树立以人为本的督导理念，增强时代的督导意识，实行高校教学督导工作机制创新，优化高校教学督导队伍结构，提高教学督导队伍的综合素质，确保教学督导队伍的工作条件，以保证教学督导工作的权威性和超脱性。