由于不同的学校会根据课程的总要求之下,学校可能会安排不同的课程计划。因此,对于学生的每一次考核的内容可能是不同的。一套相同的卷子已经不能满足各个学校的教学要求,这是学校要学会根据学校的教学进度及要求制定出相应的考核标准。命题的分析和评价对自主命题是前期的准备。物理是贯穿整个高中的,大多数的高中生对物理的感觉是难。物理课程一开始就得循序渐进教学,考核也要把握住重点。运用两种分析法去分析试卷:其一,运用SOLO分层理论来进行试卷的整体结构的层次,分析得出试卷大多数是处在多点结构层次和关联结构层次,而其中的抽象结构层次很少,同时也表明在进行单元测试的时候更注重的学生对知识点的整体把握以及如何灵活运动多个知识点进行解题;其二,运用了SEC模式分析试卷与课程标准的一致性,分析结果表明单元测试当中有一部分是根据课程标准进行考核,但有些多部分是根据学生平时的学习情况进行出题,主要是考核学生在整个章节的知识掌握。通过SOLO分层理论和SEC模式分析法,对试卷可以进行两个方面的考察。一是知识考察的深度,二是考察试卷的内容与课程标准的是否一致。通过这两发面可以知道,教师在进行自主命题的时候有一个命题方向,同时命题时又不需要死板的模板,命题是有多样的方式,选择最贴合学生学习情况的方式。既可以考察学生的学习情况,教师又可以根据考核结构进行调整教学进度以及教学方法。