近年来,为了在高中思想政治课中取得更好的效果、全面提升学生的学科素养,在诸多学者和一线教师的努力下,普通高中思想政治课中关于教学情境创设的理论研究与实践教学的研究取得了突破性进展。高中思想政治课是一门理论紧密联系社会实践的课程,而时事热点资源是发生在国内外并受到广泛关注的大事件,是高中思想政治课的有效教学资源。利用学生熟悉并感兴趣时事热点资源在高中思想政治课中创设教学情境,是新课标的要求,能使思想政治课的理论教学与社会实践紧密结合,能有效保护和激发学生学习高中思想政治课的兴趣,提高高中思想政治课的实效性,全面提升学生的学科素养,促进教师的终身发展。本文以人民教育出版社出版的《高中思想政治》必修模块为研究范围,尝试探索基于时事热点的高中思想政治课教学情境创设的策略。本选题的研究内容共分成四部分:第一部分为导论,阐述了提出基于时事热点的高中思想政治课教学情境创设的缘由和该问题提出的意义,描述了高中思想政治课情境式教学和高中思想政治课中引入时事热点的国内外研究现状,为提出基于时事热点的高中思想政治课教学情境创设的策略做好铺垫。最后介绍了本文的研究思路和研究方法。第二部分界定了基于时事热点的高中思想政治课教学情境创设的相关概念,并论证了利用时事热点资源在高中思想政治课中创设教学情境的重要性。在高中思想政治课中利用时事热点资源创设情境是高中思想政治课程标准的要求;能够保护和激发学生学习高中思想政治课的兴趣;有效弥补教材的滞后性,能够提升高中思想政治课的实效性;能促进学生的全面发展和教师的终身发展。第三部分创新地提出了基于时事热点的高中思想政治课教学情境创设的要求。基于时事热点的教学情境创设过程中要体现学生的主体性和教师的主导性;基于时事热点的教学情境创设要设计有效的问题。第四部分提出了基于时事热点的高中思想政治课教学情境创设策略。首先提出了基于时事热点的高中思想政治课教学情境创设的一般原则;其次提出了基于时事热点的高中思想政治课教学情境创设的途径;最后提出了基于时事热点的高中思想政治课教学情境创设的过程。