随着计算机、多媒体、网络、通信和物联网技术的飞速发展,二十一世纪已形成以信息化为主要特征的知识经济时代。各行各业正经历着“互联网+”的推动下的变革与发展。同样,国内的英语听力教学方式也发生着革命性的变化。信息化技术被不断运用到听力教学设计和听力教学过程中,各种线上网络听力学习平台应运而生,结合传统的线下听力学习模式,形成了线上线下混合型学习模式。本文采用定性和定量相结合的研究方法,以问卷调查、英语听力试卷、深度访谈为研究工具,对上海市某中学初三年级两个班95名学生进行为期三个月的教学实验。其中初三(一)班为实验班,运用线上线下混合型学习模式进行英语听力教学;初三(二)班为控制班,采用传统型学习模式进行英语听力教学。本研究旨在探索线上线下混合型学习模式在初中生英语听力教学中的应用,包括以下研究问题:1.线上线下混合型学习模式对初中生英语听力的学习成效有何影响?2.线上线下混合型学习模式对初中生英语听力的学习态度、学习兴趣和学习策略有何影响?实验后,结果表明,实验班学生的听力水平有了很大的提高,且具备显著性差异(P=0.000<0.05)。由此可得出结论,线上线下混合型学习模式有利于提升初中生英语听力的学习成效。且与控制班相比,实验班的听力水平有了更大的提高,且具备显著性差异。其次,线上线下混合型学习模式的应用使初中生英语听力学习兴趣提升,学习态度从消极投入转变为积极投入英语听力的学习,学习策略也由单一化向多样化转变。