【摘 要】
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汉语分级读物是学习者在课堂学习以外的辅助工具,与课堂教学使用的教材构成双向互助的作用,但现有汉语分级读物存在数量少、针对性不强、题材单一等问题。众所周知,成人是目
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汉语分级读物是学习者在课堂学习以外的辅助工具,与课堂教学使用的教材构成双向互助的作用,但现有汉语分级读物存在数量少、针对性不强、题材单一等问题。众所周知,成人是目前汉语学习的主要群体,将成人分级读物纳入视野,对提高汉语作为第二语言教学质量有着深远的意义。英语分级读物历史较长,具有科学量化的分级标准和评价体系,分级标准和读物编写都相对成熟。本文通过考察英语作为二语的分级读物发展历程、标准及分类,寻找与汉语分级读物的契合点。同时以适用于成人学习者的三册汉语分级读物《汉语分级阅读》、《实用汉语分级阅读丛书》和《中文天天读》为例,对比英语分级读物Oxford Read and Discover,从适用对象方面考察学习者学习背景、学习目的和心理特征的差异;从题材内容考察读物的趣味性;从词汇和等级设置对比英汉读物的语言难度,以及从练习设置发现适合学习者的练习设计。根据汉语读物编写的现状,同时兼顾汉语不同于英语的自身语言特点,提出对汉语分级读物具体的编写建议。
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