汉字及其书写艺术(中国书法)是中华民族的文化瑰宝,是博大精深的中国文化的象征。写字教育在我国有着悠久的历史和优良的传统,是传承民族传统文化的重要途径,是培养人的综合素养的重要手段。然而,随着科技的发展,“键盘时代”的来临,汉字书写的实用性逐渐降低,学生的书写状况和社会对待汉字书写的态度直接的反映了当前写字教育所遭遇的尴尬处境,写字教育生存发展陷入困境。写字教育的生存危机导致的最终结果不仅是一种技能的缺失,更重要的是书写文化的断层和传统文化的后继无人。因此,在“键盘时代”,汉字的书写教育更需要加强,而不是被忽视和冷落。本文从造成写字教育困境的原因出发,对写字教育如何走出困境进行了深入的思考,并结合教学实践在教学中作了尝试和探索。试图为写字教育的生存、发展找出一些切实可行的方法和途径,使写字教育在“键盘时代”充分发挥它的文化传承和综合育人价值。本文采用文献法、调查法、访谈法等研究方法,分三部分展开论述。第一部分对写字教育在键盘时代的困境作了实证研究,确认汉字书写文化的认同危机、科技对书写技能的影响和基础教育中写字教学的弱势地位,是造成写字教育陷入困境的原因。认为全球化的背景使汉字书写文化出现了认同危机,新媒体技术形成了对传统审美文化的强烈冲击,电脑的广泛使用在客观上造成了书写技能的弱化。而现实中应试教育难以撼动的强势地位,造成学生课业负担越来越重,写字教育也就变得无足轻重,甚至名存实亡了。第二部分通过对古代写字教育的历史考察,从传承民族传统文化、保护民族文化安全和促进人全面发展的视角阐述了写字教育的现时意义,阐明了写字教育的重要价值。认为写字教育是传承民族传统文化、保护民族文化安全的重要手段,具有育德、启智、审美怡情等功能。第三部分对写字教育如何走出困境,提出了见解并在教学实践中作了尝试和探索。认为提高认识、增强使命感,切实提高教师的书写水平和确保写字教学在学校中的重要地位,是写字教育走出困境的基础和保障。首先,学校要发挥写字教育的主阵地作用,提高师生对写字教育的认识,教育行政主管部门要确立写字教育学科的重要地位,指导各级各类学校全面开设写字教育课程。其次,要建设一支具有较高书写水平的师资队伍;加快专职教师培养,抓紧现有师资培训,以师范院校为主阵地做好对未来师资的培养工作。最后,要努力确保写字教学在学校中的重要地位,保证课时,规范教材,提高教材的文化品位。更新教学理念,提高写字教学实效,巩固写字教育的应有地位,是写字教育要走出困境的关键。本文从树立“对话”、“沟通”、“交往”的教学理念;构建自主、合作、探究的学习方式,充分发挥学生学习的主体能动性;改进写字教学评价模式,注重质性评价、实施自我评价,树立学生自信心,让学生体验成功的喜悦;注重情感态度和价值观的培养,让学生快乐写字、用心写字;丰富教学手段,提高写字教学实效等五个方面进行了积极的探索和实践,并结合教学案例作了具体的分析说明。