德育工作的实效性一直都是德育研究者关注的重点与难点。笔者通过多方调查,发现德育工作中存在的一系列问题,并提出对德育实施层级管理。德育层级管理体系是为了提高德育工作实效性,达到人人参与,层层管理,自主管理,综合考核,创德育管理优秀团队,打造全方位育德网络的管理体系。德育层级管理涉及学校所有部门,设置不同的管理线,每条线上有老师在不同的时间段定点负责不同的考评项目,各线老师工作累加即是学校德育管理工作的全部。将学校千头万绪的德育管理工作分划到各管理部门,将无形的德育工作涉入到每一个老师工作的岗位,通过责、权、利的统一定位,从“导”上下功夫,使德育工作的实效性得以体现。层级管理将德育内容分为考核与考察两部分,将刚性管理与柔性管理相结合,既要用制度管理,也要施加人文影响。本文探究了在德育管理过程中如何实施层级管理,并把德育管理工作分成三个层级,两个方面,不同线考核。从德育实效性与层级管理的文献分析入手,通过调查学校德育工作现状,理清德育管理内容,分析层级管理工作内涵。讨论如何加强德育实体建设务实开展德育工作和如何推进层级管理提升德育实效。总结出了一套完整的实施层级管理的模式,明确了实施德育层级管理体系的意义。